课 程 简 介

一、课程发展的主要历史沿革

在我院公共事业管理专业创办之初即开设了该门课程。目前，该课程已经纳入公共事业管理专业和信息管理与信息系统专业的必修主干课程体系中。

经过多年发展，到目前为止，基本形成了一支教学力量较强、结构合理的教学队伍。经过多年研究与探讨，本课程遵循管理理论的系统性和完整性，同时体现实践性，表现在各种实践性教学中，采用案例教学、团队学习等，形成了管理学的教学特色。

在学生考核方面，《管理学原理》一改“一考定终身”、单一的“闭卷”考试的做法，逐步加大了平时考核力度和期末考试方法的改革，正在尝试团队演示及闭卷考试相结合的考试方法，以期全方位督促学生的课程学习。

《管理学原理》的课程教学手段也在走向电子化。教师的备课、讲稿、上课资料的查寻都已电子化，多媒体授课率100％。

二、课程的主要特色

1、师资队伍力量较强。教师队伍年龄结构、学历学位结构、职称结构合理，课题组整体教学水平较高，具有较强的科研实力。

2、实践教学富有成效。以培养满足社会需要的高素质人才为目标，经过多年来的努力建设，加强了教学内容更新和教学方法改革，丰富的实践教学环境加强了理论与实践结合，满足了学生素质提高的要求。　　

3、考核方式科学合理。考核方式兼顾学生理论与学生能力测试两方面，通过笔试考核学生基础知识、基础理论掌握情况；通过团队演示考核学生管理技能掌握情况。

三、教学效果

《管理学原理》课程涉及的知识面宽，理论的运用性强，课程组成员注重理论与实践相结合，在教学中不断研究和运用灵活多样的教学方法，突出课程的实效性特点。教师们也以其专研、敬业、奉献的精神和为人师表的人格魅力得到了学校专家及学生的一致好评，历年学评教优秀。课程负责人连续两届被评为优秀主讲教师，并在优秀教学奖评选中获“园丁奖”三等奖。主讲王维拉教师在我校2006年第三届优秀教师评选中获“新秀奖”二等奖。

四、目前本课程还存在的不足之处

1、进一步完善实践教学。由于授课学时的限制，在大班授课的情况下，如何更好地开展实践训练，增加实践训练的实效性，有待进一步探讨。

2、进一步提高教学手段的科技含量，探讨网络教学的新模式。

3、开拓双语教学的思路