教学方法与教学手段

近几年来，我们充分利用计算机网络技术和新兴的教学理念，不断强化和改进教学方法和技术手段，努力培养面向21世纪的新型医学人才。具体就是通过探索“创造力教学”理念，改革教学内容和教学方法以及教学技术手段。主要从以下几个方面着手落实“创造力教学”理念以解决教学技术手段落后和教学方法僵化的局面。

（1） 用先进的教学思想和教学理念不断开拓课程建设的新境界；

（2） 运用现代教育技术手段构建了立体化、网络化教学的新模式；

（3） 强化实践教学品牌意识，打造了实践教学制度化、规范化的新体系；

（4）开辟了以教学为中心、以研促教的新途径教学方法

教学方法

因为病理学是一门形态学课程，其教学法应注重行之有效的教学方法。在突出“基础理论、基本知识、基本技能”的基础上，应多在教学方法上的改革。针对特定对象、特定要求把形态学的理论内容，应用启发式、讨论式或提问式进行课堂教学。以培养学生学习兴趣和帮助学生理解记忆为主。广泛征求学生意见，不断总结经验，不断加强教学方法的研究与索，逐步形成与现代教育手段相结合的教学方法。

教学手段

病理学是一门形态学为主的课程，教学方法应有其形态学教学的特点。

90年代初从北京医科大学购进病理学教学录像带，并先后应用于教学中，收到一定的效果。但显然目前已不能满足教学的需要。

90年代末，我们率先在病理学课堂教学中使用多媒体教学方法，利用先进的教学手段，将文字、模式图、照片、动画、声音等融入教学课件中，明显提高了教学效果。

21世纪开始主要靠自己制作多媒体教学课件，按照教学大纲、教材及教学内容的要求，现已制作不同层次，不同专业系统课件4套。

在“十一五”期间，我们力争更多更好地收集素材，补充材料，按不同平台（A、B），不同专业制作多媒体教学课件。

利用形态学数码互动实验室这个平台,进行实验教学的改革。