本课程的主要特色及创新点

　一、具有一支高质量的教师队伍

1．我们的老师团结合作，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、热爱本职工作。能够承担各个层次的教学任务，具有一支精干的教辅人员队伍，我们能熟练地指导学生实验，为教学和科研提供了强有力的支持。

 2．师资结构合理。具有年龄上的老、中、青，职称方面的高、中、低的师资梯队；教师中有硕士研究生3人，在读博士1名，在读硕士3名，是武汉大学及华中科技大学联合硕士培养点，先后有多名教师到北京大学等高校科研深造，并与国内外同行形成了广泛的联系，研究方向稳定，团队内协作精神强，队伍稳定。

二、创新的教学方法和改革的教学内容

1．精简授课课时，增加自学、讨论式、PBL教学内容。因为病理学的特殊性，十多年来，我们一直就如何培养学生的自学能力，综合分析和解决问题能力，创新能力等开展了相应的教学改革，包括以问题为基础的讨论式模式、启发式教学，减少验证性实验，增加自主创新性实验。增加计算机模拟实验，观看实验录像片，开展综合实验。大大地提高了学生的创新能力、综合分析和解决问题的能力。

2．改革考核方式除期终理论考试外，还包含实验成绩(实验考试+实验报告)，这种考试方式能较全面而准确的评价考生的成绩。

3．教学与科研有机地结合，相互利用。我们开展了学生科研工作，学生分组进入科室在导师指导下开展科学研究。

三、理论紧密联系实践

1．基础与临床相结合。基础课老师参与大量临床外检工作，有利于教学水平的提高，临床医生通过教学工作，提高了理论水平。