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实践（验）课教学内容
一、课程设计的思想、效果以及课程目标
实验教学的设计思想是将验证性、以形态学为主的实验改变为以启发思维和培养能力为主的实验寄生虫学，将单纯的形态学教学转变成一门形态与机能、理论与实践相结合的综合教学模式，实验教学内容从静态向动态及综合性、探索性的改变。
传统的人体寄生虫学属于形态学科，其实验项目主要是应用光学显微镜观察寄生虫及其生活史过程的形态。许多学生对实验的结果兴趣不浓、印象不深，更不可能引导学生进行思考，分析问题。为了解决这个问题，我们删除了一些陈旧的验证性实验内容，保留与诊断有关的形态内容，增设了活体实验和综合性设计性实验。多年来，我们设计和建立了动物感染实验、蠕形螨感染调查和单盲法检测病原体等，使寄生虫学实验课从单纯的形态学过渡到形态学与机能及实际应用相结合的综合性实验，在教学中一些形态学部分和技术操作部分也应用计算机多媒体技术来示教，使学生能更快掌握新的技术，也提高了学生的学习兴趣和学习积极性。每次实验结束学生分小组或全班对实验结果进行讨论和小结，要求每个学生按正规的论文格式写出实验报告，通过这样训练培养了学生的逻辑思维以及初步的科研分析和论文写作能力。经过此教学模式的教学，学生对寄生虫学实验教学效果满意程度明显提高，科研设计和动手能力明显增强。
人体寄生虫学实践学习主要包括学生进实验室实习及社会实践两个阶段，在学习人体寄生虫学理论知识的基础上，采用以实验室实习与病例讨论相结合的方法，熟悉常见寄生虫病的诊断与治疗原则和方法，进一步巩固理论知识与熟练基本技能。
二、课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
人体寄生虫学实验项目目录
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实验编号
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实 验 项 目
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学时
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实验一
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蛔虫 鞭虫 蛲虫
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3
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实验二
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钩虫 丝虫
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3
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实验三
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旋毛虫生活史验证
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3
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实验四
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肝吸虫 姜片虫
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3
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实验五
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日本血吸虫 并殖吸虫
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3
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实验六
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带绦虫 包虫
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3
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实验七
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溶组织阿米巴 蓝氏贾第鞭毛虫 阴道毛滴虫
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3
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实验八
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疟原虫 弓形虫
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3
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实验九
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单盲法检测病原体 节肢动物
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3
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三、课程组织形式与教师指导方法
实验室实习时间较短，每次通过3学时的时间进行1-3种寄生虫的学习，开始需要20分钟回顾大课讲授内容，然后需要1个小时的时间观察标本、作实习报告，指导教师来回巡视指导学生观察，最后需要5分钟的时间总结，允许学生自由讨论及提问。
四、考核内容与方法
1．理论考试：理论成绩占总成绩的70%。理论课结束以试卷进行理论结业考试，主要考核大课讲授重点及难点内容，包括常见寄生虫的生活史、发病机理、临床表现、诊断、流行因素及防治措施。
2．实验考试：实验成绩占总成绩的30%。实验成绩包括以下几个方面：
平时成绩：平时成绩包括是否严肃认真地完成实验及规定的作业、实验报告是否科学准确、是否整洁、上课回答问题是否积极准确、是否按时上下课、是否认真作完清洁卫生（占实验成绩的20%）。
考试成绩：实验结束时，对实验课进行考查，并纳入总成绩。考试不合格者，不能参加理论考试。实验考试包括实验操作和标本片及各种标本的观察两部分。实验操作为基本技术部分，占实验成绩的30%，标本考试一般为每个标本一分，占实验成绩的50%。
五、创新与特点
1．本课程网上教学资源丰富，人体寄生虫学教学课件和复习题己上校园网供学生可在网上浏览、下载答题练习。
2．开设提高型、创新实验教学项目4项。
3．实验教学与临床病例讨论相结合，提高学生分析问题、解决问题的能力。
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